知的生産性探求塾

　このブログでは、「思考する」ということをいろいろ議論してきた。 　ところで、人はいつどうやって思考することを覚えるのか？ 　生まれたばかりの赤ちゃんが思考できるわけではない。ということは、本能の助けがあるにせよ、なんらかの訓練によって思考できるようになるのだろう。その訓練とはなんなのか？ 　猫だって生まれたときから狩ができるわけではない。では猫はどうやって狩ができるようになるのだろう？ 　お正月に実家に帰省したとき、しゃべることを覚えたばかりの甥っ子が、いろんなものを指差しては、大人が返す単語をまねしてしゃべるのをうれしそうに延々と繰り返していた。言葉をしゃべる、聞く、まねしてしゃべる、これがただ単純に楽しいからやっている。 　猫の場合は動くものにじゃれるのが大好きだ。じゃれるのが嫌いな子猫はいないから、じゃれると快感を感じるということが本能に組み込まれているんだろう。本能のままに楽しいからじゃれる、を繰り返すうちに、狩の基礎訓練が出来ていく。 　人間の場合も同じように、言葉をしゃべる、聞くことに快感を感じるということがきっと本能に組み込まれているのに違いない。そして、言葉をしゃべる、聞くを繰り返すうちに、言葉で物事を定義して、理解し、考えて、伝えるという、人間固有の思考の基礎訓練ができていく。 　思考は、やはり｢言葉」で訓練するものなのだ。

　先日、知人と会話しているときに、「若い子に病気の動物の状況をチェックさせていたのに、変化の予兆を見逃してしまって、危うく事故になるところだった。ちゃんと見ててといってるのにどうして気づかないんだろう？」という話がでた。見ているのに見ていない、これはどういうことなのか。予兆を見つけられるような見方を指導するにはどうしたらいいのだろうか？ 　たとえば、ここに一見すると同じ２枚のイラストが並べてあるとする。この２枚を見比べるときの違いを考えてみよう。 (1)２枚のイラストがただ並べてあるだけの場合 　この２枚をただ見ると、「同じイラスト」だと思い、それ以上詳しく見ようとは思わない。 (2)２枚のイラストの上に「間違い探し」と書いてある場合 　この２枚のイラストのどこかに違いがあると思って、２枚のイラストを部分ごとに見比べていく。それによってたとえば違いが５つ見つかったとして、それ以上みつからなければあきらめて、さらに探そうとはしない。 (3)２枚のイラストの上に「７つの間違い探し」と書いてある場合 　目標がはっきりしているので、さらに詳細な部分を比較しながら７つ見つかるまで根気よく探していく。 　また、イラストがピースに別れていて、各ピースに１つ以上間違いがないと分かっている場合や、イラストの間違いがある範囲が絞り込まれている場合は、さらに効率よく間違いを見つけられる。 　(1)は違いを見つけようと思ってみていない。漠然と全体をみているのでこれを「見る」と定義しよう。 (2)や(3)は、違いを見つける目的で、部分に分けて比較をしている。観察や観測に通じる見方なのでこれを「観る」と定義しよう。 　辞書の定義によれば、「見る」と「観る」はそれぞれ以下の意味に該当する。 「見る」→視覚によって、物の形・色・様子などを知覚する。 「観る」→判断を下すために、物事の状態などを調べる。 (三省堂提供「大辞林 第二版」) 　つまり、違いを見つけるには、「見る」のではなく「観る」ことが必要であり、「観る」には必ず何かと見比べる必要がある。 　 　では何と見比べるのか？ 　変化の予兆を見つけるには、過去のある時点の状態と今の状態とを見比べなければならない。そのためには、今見ているときに、未来に比較することを前提に、見ているものを分解して状態を観察しておかなければならない。 　経験を積んで